2022. kevadel kaitses TL\u00dc HaridusteadusteInstituudis magistrit\u00f6\u00f6 Hilda-Maria Klettenberg, kes uuris Eesti Meremuuseumi haridust\u00f6\u00f6 andmetele tuginedes just seda. Selgus, et:<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udc47kuigi kaugema kandi \u00f5petajatel kulub \u00f5ppek\u00e4ikude korraldamisele rohkem aega ja raha, s\u00f5ltub nende valmisolek \u00f5ppek\u00e4igule minna ikkagi pigem isiklikest veendumustest ja kollektiivi toest;<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udc47hoolimata erinevatest \u00fcleriigilistest projektivoorudest ja KOV rahastustest, olid intervjueeritud \u00f5petajate jaoks peamiseks rahastusallikaks ikkagi lapsevanemad. See t\u00e4hendab, et t\u00f5mbekeskustes ja nendest kaugemal asuvate koolide \u00f5pilased on k\u00fcllaltki ebav\u00f5rdses olukorras;<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udc47ehkki Tallinna \u00f5pilasi k\u00e4ib meremuuseumis enim (Tallinnas ja Harjumaal ongi Eesti m\u00f5istes k\u00f5ige rohkem \u00f5pilasi!), v\u00f5ivad suhtarvude poolest esile t\u00f5usta hoopis teised paigad. Hilda-Maria: “k\u00f5ige \u00fcllatavam oli ilmselt see, et 1000 \u00f5pilase kohta ei olnudki k\u00f5ikidel \u00f5ppeaastatel muuseumitundide k\u00fclastuste sagedus k\u00f5ige suurem Harjumaal. \u00d5ppeaastal 2016\/2017 saavutasid J\u00e4rva- ja J\u00f5gevamaa suuremad tulemused.”<\/p>\n\n\n\n
Mida Hilda-Maria meremuuseumile soovitab? “Ma t\u00f5in \u00fche ettepanekuna oma t\u00f6\u00f6s v\u00e4lja n-\u00f6 muuseumide hajutamise, sh muuseumidevahelise koost\u00f6\u00f6. Meremuuseum v\u00f5iks pakkuda oma muuseumitunde ka teistes (keskustest kaugemates) muuseumides, et v\u00f5imalikult paljude \u00f5pilasteni j\u00f5uda. Samuti v\u00f5iks Meremuuseum korraldada kaugematele koolidele \u00f5ppep\u00e4evasid ja v\u00f5tta sealjuures arvesse \u00f5petajate soove jm.”<\/p>\n\n\n\n
Hilda-Maria magistrit\u00f6\u00f6 juhendaja oli meremuuseumi haridust\u00f6\u00f6taja ja TL\u00dc nooremteadur Helene Uppin: “Hilda-Maria uuris l\u00e4hemalt meie viimaste aastate k\u00fclastajanumbreid ning intervjueeris 14 \u00f5petajat, kes on osalenud oma \u00f5pilastega meie muuseumitundides. Leidis kinnitust, et muuseumite rolli\u00a0\u00f5petaja toetamisel juba enne \u00f5ppek\u00e4ike ei peaks alahindama – olgu selleks siis sisulised koolitused v\u00f5i lihtsalt individuaalne suhtlus. Eriti kui \u00f5petajad tulevad kaugemalt ja panustavad terve koolip\u00e4eva selleks, et \u00f5pilastele paari tundi kultuurielamusi v\u00f5imaldada. Teada ju on, et isegi \u00fchekordne muuseumik\u00fclastus v\u00f5ib \u00f5pilasi nii koolit\u00f6\u00f6s kui ka karj\u00e4\u00e4rivalikutes innustada – eriti kui tegemist on h\u00e4sti ettevalmistatud k\u00fclastusega! “<\/p>\n\n\n\n
T\u00f6\u00f6 teostamisel oli oluline roll ka meie kliendihalduril Ly Agasillal – suur ait\u00e4h!\u00a0<\/p>\n\n\n\n