KАК РОЖДАЕТСЯ ИСТОРИЯ

I–IV ступени школы
Длительность: 60 минут (I–II ступень школы) или 90 минут (III–IV ступени школы) + посещение музея

Построение: С учениками I–II ступеней на примере корпуса кoрабля «Маасилинна» проиграем нахождение исторического предмета и проанализируем историю. Проясним для детей измерения времени. Вместе воплотимся в историков-исследователей и попытаемся найти старый корпус корабля на дне моря. Когда отыщем старый корпус, сможем провести настоящую исследовательскую работу. Неожиданно в поле интереса нашей экспедиции попадут и другие находки, все разного возраста. Постараемся вместе прояснить их историю.

С III–IV ступенью школы основательно исследуем суть исторических источников и познакомимся с различными методами исследования истории. Сопоставим историю корабля «Маасилинна» с историей Эстонии и мира, отыскав и установив связи. Найдём исторические различия в письменности разных периодов истории. Проанализируем характер глубины исторической науки. Программа включает командные задания для всех возрастов.

Результаты обучения:

  1. Ученик рассуждает на тему: Что такое история? Kак происходило историческое развитие? Однозначна ли история?
  2. Ученик способен привести примеры из  исторических источников (где можно найти информацию о прошлом?);
  3. Ученик объясняет, какова работа историка (на примере подводного археолога).
  • Ученик работает с командой, чтобы найти корпус судна на карте морского дна Лётной гавани;
  • Ученик анализирует историю нахождения корабля «Маасилинна», используя визуальный ряд;
  • Ученик знает, как отыскиваются, поднимаются на поверхность и сохраняются (консервируются) старые суда;
  • Ученик знает принцип работы сонара.

Связи с учебной программой: I ступень школы: Я и время. Я и они. Освоение навыков наблюдательности – наблюдения и выводы на их основе. II ступень школы: Что такое история? Kак происходит развитие истории? Где можно найти информацию о прошлом? Что значит в истории хронология? Вызвать интерес к истории. История, хронология, понятие исторического источника.

III–IV ступени школы: Место Средневековья в мировой истории. История Эстонии I (до смены 16–17-го веков): структура общества 16-го века, уезды, городища. Методы исследования истории.

Задание после программы: Заполнение рабочего листа на основании опыта программы, рассуждения и игровые задания. Рекомендуем в соответствии с возрастом вместе обсудить историю нескольких исторических объектов или предложить ученикам написать эссе об исследовании нескольких исторических объектов.

Sadam

Sündmused

Vaata kalendrit

Uudised

Paksu Margareeta torni alt leiti keskaegseid müüriosi

Eesti Meremuuseumi ulatuslike ehitustööde käigus leiti Paksu Margareeta suurtükitornist seni mitte teadaolevaid müürikatkeid, mis täpsustavad tervikkäsitlust Tallinna keskaegsetest linnakindlustustest.

14. September

Meremuuseum sõlmis Paksu Margareeta ehitustööde lepingu

Eesti Meremuuseum sõlmis Paksu Margareeta hoonetekompleksi rekonstrueerimis- ja ehitustöödeks lepingu Acres OÜga summas 4 175 700 eurot, millele lisandub käibemaks.

13. Juuni

Lennusadam tähistab 6. sünnipäeva meremuuseumina

12. mail tähistab Eesti Meremuuseum sünnipäevapeoga kuue aasta täitumist Lennusadama avamisest.

Meremuuseumi juht Urmas Dresen tõdes, et 90ndatel ei tekkinud veel äratundmist, et just Lennusadam on koht, kuhu Meremuuseum võiks oma laevadega tulla.

11. Mai

Vanemad uudised
Sulge kaart

Kontakt

+372 6 200 550
info@meremuuseum.ee
Vesilennuki 6, Tallinn

Lennusadam 10.00–19.00 (E–P);

Paks Margareeta SULETUD RENOVEERIMISEKS. AVAME 2019 SÜGISEL

Vaata kaarti